王海滢　卜卫东　朱丽

【摘 要】本文阐述高职城镇总体规划课程的特征和培养目标，分析当前城镇总体规划课程安排中存在的问题，探讨引入项目教学法的重要性，构建切实可行的实施方案。

【关键词】高职 城镇总体规划 项目教学法 可行性 实施方案

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02C-0081-02

作为高职城镇规划专业主要开设的专业核心课程之一，城镇总体规划课程中所包含的理论知识、工作方法及技术要点是城镇规划人才培养的重点内容。该课程旨在培养学生从宏观角度分析城乡建设发展中的各项要素，从而解决各类实际问题的能力，通过了解和掌握总体规划中的各类技术规范和标准，学会如何编制城乡总体规划方案。

一、高职层次城镇总体规划课程存在的问题

一般4年或5年制本科城市规划专业的城市总体规划课程都开设在高年级阶段，往往是先开设一些理论课程，再结合理论学习开展课程设计。而在高职教育，学制一般为3年，其中理论学习为2年或者2.5年，另外0.5年或1年为顶岗实习阶段。以广西生态工程职业技术学院为例，之前城镇总体规划课程开设在第二或第三个学期，由于其复杂的理论体系，使得学生学习起来非常吃力，影响了教学的效果。

作为城乡战略性规划的重要环节，总体规划对城乡宏观经济及城乡发展方向有着重要指导意义。要完全掌握总体规划的知识，需要多方面的理论知识支持，如城市经济学、地理学、生态学、市政工程等。……