王云

摘要：随着全球经济化的快速发展，英语已经成为全球通用语言之一，而初中阶段是学生英语素养快速培养的阶段，教师要注重对学生人文素质的培养。但是很多初中学校一味地追究成绩，忽略了对学生人文性的教育，学生在学习过程中只能短暂的记忆，缺乏英语交流能力。接下来在本文中就详细介绍下初中英语教学的人文性探讨主要途径，提出相应的措施。

关键词：初中；英语；教学；人文性

在新课标要求中明确提出了初中英语教学的新要求，教师要加强对学生人文素质的培养，塑造学生正确的价值观、人生观和世界观，让学生开阔英语视野，拥有社会责任感，有与人独立沟通交流的能力。尤其是一些一线教师，更要做好教学模式改革工作，要挖掘人文性教育途径，本文中主要结合一些实际案例进行分析。

一、人文性挖掘与体现的途径

1、树立人文性和工具性并重的观念。众所周知，教师是学生最好的引导者，想要培养学生人文素质，首先教师必须要加强自身的人文素质，要不断学习，增强自己的责任心，让学生能够在自己的帮助下茁壮成长。

案例一：在初一下册教材中，以一句问候语为例，每个国家在见面时的问候语都是不一样的，教师可以给学生提供一些文献资料，让学生去搜集不同国家初次见面和表達问候时的英文语句，分析每个国家的人文习惯和风土人情，教师习惯性注重培养学生的语言知识，但是没有加强学生的听力训练，这就造成学生在英语沟通方面的障碍。……