韩雪

摘 要：“说课”作为一种教学、教研改革的手段，能使教师在与同行及专家的业务交流中不断提升自身教学水平。高职计算机基础课程的“说课”应结合市场及岗位变化不断更新内容及形式。本文着重从高职计算机基础教学设计中说课的现状、重要性、内容与形式方面进行说明，证实其在高职计算机基础教学中的地位和作用。

关键词：高职；计算机基础；说课；作用

说课，作为一种教学、教研改革的手段，在我国教育教学研究活动中已有20多年的理论研究和实践经验。说课就是教师以教育理论和教学实践相结合的形式与同行或教研人员互相交流的一种教研活动形式。说课其实就是解决“你是怎么教的，为什么要这样教”的问题。高职计算机基础课程教学中，“说课”这项教学研究有利于教学效果的增强。

一、高职计算机基础说课现状

目前很多高职院校的“说课”教学活动或是停滞或是流于形式。一些人认为说课只是个过程，要想上好一堂课，真正备好课才是关键，其实不然。教师课堂教学流程主要包括备课、说课、上课、听课、评课。说课是备课和上课的中间环节，也是关键环节。如果一味认为备好课就可以上好一堂课，这好比闭门造车，失去了进步和自我提升的空间。说课的准备过程是备教材、备学情、备教学方法、备教学实现等内容，没有了说课很难上好一堂课。

二、说课在计算机基础课程教学设计研究中的重要性

1.选好内容来说课