林圣兰

摘 要：绘本以精美的画面、有趣的文字以及它所蕴含的深刻内涵，得到了众多家长和孩子的喜爱。现在越来越多的语文老师也开始关注绘本，运用绘本对学生进行各方面的训练，尤其是将绘本与写话习作训练相结合，激发学生的兴趣，拓宽了语文教学的思路广度。教师运用绘本进行作文教学，为学生打开了“快乐习作”的窗子，也使得习作课堂更显张力，充满活力。

关键词：小学语文；绘本；想象；习作

在多年的作文教学中，我一直在摸索行之有效的作文教学策略。在这几年的摸索中，自己也在不断地学习：重视情境的创设，创新思路的拓展，写法上技巧指导等等，但还是让我感到迷茫。一次亲子绘本课堂，让我接触了绘本，从而了解并尝试了绘本作文教学，其收获让我大开眼界、欣喜若狂。

绘本以精美的画面，有趣的文字以及它所蕴含的深刻内涵，得到了众多家长和孩子的喜爱。有很多教师对于绘本的认识，停留在“阅读”层面，其实绘本是一个蕴含丰富的语文学习元素的矿藏。绘本的色彩、主题、节奏，细节、视觉、留白、时空、内涵……都能成为训练孩子读图能力、表达能力、写作能力的有效载体。小学是作文的起步阶段，如何引导学生善于表达、乐于写作，绘本作文无疑是一贴良方。

那么，我们要思考的是如何发挥绘本的优势，让绘本成为作文教学的有机组成部分，让绘本习作课堂充满活力？

一、走进绘本的“绘”，让学生感受习作课堂的趣味