王方超

摘 要：教师应该对传统的体育教学方法、手段、场地与器材进行深刻的反思、探问与创新，时时刻刻地为传统的体育课堂注入新鲜“血液”，从而使体育课堂教学独具特色，充满生机与活力，让孩子们真正喜欢体育课，愿意进行体育锻炼，让体育课真正成为孩子们学习的乐园和锻炼的天堂。

关键词：趣味；课堂兴趣；场起器材

玩是孩子们的天性，体育教学如何能利用孩子的天性，有效激发他们的个性倾向。他们只有对学习内容充满了兴趣，才会全身心地投入，积极参与并能自主地合作与创新；反之，课堂上则会表现出各种的心不在焉、自由散漫，时不时还产生抵触情绪，影响教学目标的完成，最可怕的是发生意想不到的伤害事故。作为年轻教师，我们有责任、有义务为体育课堂注入新活力，让体育课极具特色，让学生真正从“要你学、要你练”变为“我要学、我要练”。在教学中，我利用多样的设计，激发了学生的兴趣，提高了课堂效益。

一、巧编情景，激兴趣

在教学中，我根据各阶段孩子们生理心理的发展特点，创编生动有趣的教学情景，让孩子们在情景中主动参与并大胆体验，当孩子们融入情景中，自然会在情景中发现问题、提出问题并能解决问题，这正是以情景提趣味，以情景促教学，以情景助达成。例如：“直跑屈腿跳高”技术首先需要孩子们学会“单跳双落”，于是我用孩子们喜欢的动画片《熊出没》进行情景创设，将需要传授的动作引入游戏中，利用“人、枪、熊”的游戏将孩子们的兴趣激发，将“单跳双落”的动作融入游戏规则，这样学生就更易于接受而且更加投入。……