刘培

内容摘要：在新时期背景下，充分灵活地运用传统的优秀文化作为教育载体，不断引导学生学习正确的文化知识，将优秀传统文化融入学生的血液，促进学生的健康发展。本篇文章主要就针对优秀传统文化如何融入学生的血液进行相应研究，以期增强优秀传统文化的教育效果。

关键词：传统文化；中学生；教学方式

中学生经过一段时间的学习之后，已经具备一定的知识储备，不管是学识还是修养都已经有所接触。但是由于中学生的的生活经验不丰富、知识面还不广阔，还没有构建完善的、独立的知识体系。同时，初中阶段是学生形成正确价值观、世界观和人生观的关键时期，在这个时期充分渗透传统文化，能够起到重要的作用。对培养学生积极乐观的心态、艰苦奋发的学习精神以及规范行为，提升自身的人格修养具有重要意义。

一、优秀传统文化中学生的意义探究

优秀传统文化时我国的瑰宝，是中华民族之跟，更是立足之本。在党的十七大报告中中明确指出，当今社会教育要全面认识到国优秀传统文化，将好的、与当前实际相符合的、能够促进时代发展、教育发展以及学生发展的文化加以利用，并且始终保持着民族性，体现其时代性。用优秀的传统文化引领社会教育潮流，规范教学思想。

而中学生作为我国教育体系中的重要组成部分，学生的心理和心智还不成熟，行为能力还有所欠缺，更需要用正确的文化加以指引。据相关研究表明，在新时期背景下，特别是在网络技术以及信息技术普及的背景下，我国的青少年犯罪已经呈现除了低龄化的状态，且有越演越烈之势，为学生的成长以及社会的安定造成了极大的危害。这主要是因为青少年的自控能力低，对事物的辨识能力和处理能力不高，加上新时期一些不良因素的引导，缺乏有利引导和规范，造成了青少年走上极端的道路。其中，中学生就占据了很大的一部分。中国的优秀传统文化是在时代发展的过程中，经过时代的检验，去粗取精、去伪存真不断提取的一种积极的、正面的文化。对培养学生养成良好的道德品质、净化学生的心灵，树立正确的人生观、世界观以及价值观具有重要意义，不断促进学生的“德智体美”全面发展。所以，在新时期，要不断优化传统文化教育，将传统文化融入学生的血液，进一步促进学生的健康成长。

二、优秀传统文化融入学生血液的主要途径

对于中学生来说，学习是其主要的任务。作为教师，要想让学生充分地接触优秀传统文化，就必须要在实际教学过程中优化教学方式，提高教学观念，用恰当的教学方式将优秀的传统文化注入学生的血液，让学生在优传文化的影响下健康成长。

（一）在各个学科中融入优秀传统文化

中学是一个较为完整的教学体系，学生的学习内容由多个科目共同组成，对学生各方面的培养都具有重要作用。相关教育工作者就应该不断提高自己的传统文化教育意识，在进行教学的时候，在学科当中渗透优秀的传统文化。比如在语文教学中，语文教学的内容有很多包含优秀传统文化的篇章，教师要结合教学内容深入挖掘其中蕴含的传统文化，不失时宜地进行传统文化的渗透。如在朱德的《我的母亲》、周敦颐的《爱莲说》、刘禹锡的《陋室铭》以及诸葛亮的《出师表》等等，都会向学生渗透相应的传统文化，让学生通过课文的学习建立起正确的价值观。再如在政治科目的教育中，教师可以通过对政治内容教学，让学生接触传统美德，比如诚实守信、遵纪守法、尊老爱幼正确思想，从而让传统文化真正渗透学生的血液、渗透学生的思想、渗透学生的灵魂。

（二）构建具有优秀传统文化意味的校园风光

校園是学生生活和学习的主要场所，校园中的种种元素对学生的生活和成长也是非常重要的。由此，学校应该构建具有传统文化意味的校园环境，让学生深受校园环境的影响，将优秀的传统文化渗入学生的血液。比如，学校可以构建一面文化长廊，其中绘制一些壁画，如《孟母三迁》、《孔融让梨》等具有浓厚优秀传统文化的典故。除此之外，学校还以用传统的字眼来命名建筑，比如“思贤路”、“择善路”，寓意“见贤思齐、择善而从”的传统文化。再如学校中的庭园可以命名为“思源庭”、“笃志庭”等，向学生传递志存高远、宽宏意坚的传统文化。