金锦花

（吉林省和龙市西城镇学校，吉林和龙，133506）

摘 要：随着汉语教材一套一套新版的改编，低年级学生的识字量也明显增多。如何激发学生的识字兴趣，培养识字能力，提高识字效率，已成为众多教师的研究话题。作为一名小学汉语教师，我深知一个学生在小学阶段接受教育时识字数量的多少，质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。多年的教学经验，让我得出了几种有效的识字教学方法，也受到了良好的教学效果。

关键词：发展思维 培养 激发

一、创设教学情境，激发学生识字的兴趣

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。学生有了兴趣，学习不再是一种负担，而是一种享受，学习起来就比较主动、轻松了。课堂是识字的主渠道，教师要积极创设丰富多彩的教学情景，运用多种教学手段，激发学生的求知欲，激发创造性思维，让学生在良好的氛围中识字。因此教师要根据儿童的心理特点和年龄特点，创设一定的教学情境，开展各种活动游戏。如：打牌游戏，开火车识字，摘果子游戏，走迷宫等，让学生在学中玩，在玩中学，激发学生的识字兴趣。在教学二年级上学期学字课时，我会认和我会写的汉字比较多，所以让学生自制牌形汉字卡片，在课堂中同桌互相玩打牌游戏，边出牌，边读出字音，再组成词语，组词组的越多越好，谁先把手中的汉字牌打完，谁就获胜。在此游戏中为了取胜，学生们会积极认字，有不会读的和不会组词语的会主动想办法解决。……