李阳

【摘要】随着素质教育的不断深入发展，人们越来越重视学生在学习中的主动性，尤其是渴望得到尊重的初中生，对于主动获取知识有着强烈的欲望。初中是学生接受物理教育的启蒙阶段，在这个阶段展开以生为本的教学活动，能够使初中生对物理学科保持较高的学习热情。因此，笔者在这个基础上，对如何在初中物理中构建生本课堂展开研究与讨论。

【关键词】初中 物理 生本课堂 依赖学生 学生实验 主动学习

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0189-02

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”初中生由于并未接触过物理知识，因此最初他们都对物理学科有着一定的好奇心，然而，很多教师在开展物理教学活动时，过于依赖课本与课堂，总是照本宣科，无法让学生脱离死记硬别的学习模式，渐渐消磨掉学生的兴趣，使得物理课堂十分低效甚至无效。为了改变这个状况，我们必须要从依赖学生、增加学生实验、促进学生主动学习三个方面构建生本课堂。

一、依赖学生

“学生是学习的主体”，这就要求教师所设计的教学计划、所开展的教学活动等都需要依赖初中生。因此，构建生本课堂的第一点，就是教师要学会依赖学生。教师要建立平等的师生关系，站在学生的角度上考虑问题，使得整个教学活动保持積极、和谐的氛围。……