李润

（重庆市江津区永兴小学校 四川重庆 402291）

摘 要：小学作为我国素质教育的基础阶段，小学时期是培养学生人生观、价值观、思想观、道德观的重要时期，做好小学时期的教育和管理工作对学生今后的发展有着积极的促进作用。而班主任作为一个班级的领导者，要想引导学生的全面发展，就必须发挥班主任的作用。本文就小学班主任的班级管理和学生培养进行了相关的分析。

关键词：小学班主任 班级管理 学生培养

引言

在小学班级管理和学生培养中，班主任有着不可替代的作用，班主任工作的好坏直接影响到班级管理以及学生培养水平。伴随着素质教育改革的不断深入，对班主任的工作也提出了更高的要求。而要想培养学生成长，作为班主任，就必须积极做好班级管理工作，要尊重学生，引导学生树立正确的人生观、价值观。

一、小学班主任的班级管理和学生培养的重要性

在人才培养道路上，小学阶段至关重要，对于学生而言，如果小学阶段没有打好，对学生今后的发展都会产生重大影响。而班级管理的目的就是让学生用于一个良好的学习环境，锻炼学生的管理能力、沟通能力等。而学生培养的目的就是培养学生成才，为学生今后的发展打好基础。班级管理和学生培养都需要班主任的参与，班级管理和学生培养对班主任的要求非常要，要求班主任有责任心、有爱心，具备专业的能力，能够在学生的学习道路上引导学生朝着正确的方向发展。作为班主任，要人知道自己在班级管理以及学生培养中的作用，要多与学生交流，对待学生要一视同仁，要以培养学生成才为己任、为目标，从而促进学生的全面发展[1]。

二、小学班主任的班级管理和学生培养分析

1.对待学生要一视同仁

就当前小学班主任的班级管理及学生培养工作来看，不同等待遇现象比较严重，班级管理中，班干部的任职大多是那些成绩好的学生，那些成绩不好的学生根本没有任职的机会，在这种情况下，很容易使得那些成绩不好的学生失去学习信心和目标。为作为学生成长道路上的指导者，班主任在班级管理和学生培养中要充分发挥每一位学生的能动性，对待学生要一视同仁，要给每一位学生锻炼、表现自我的机会。例如，在班级管理中，班主任可以采取流动式的班干部任职制，让每一位学生都有参与班级管理的机会，从而促进学生的全面发展。

2.关护学生

对于小学生而言，他们的思想还不够成熟，在学习道路上很容易出现偏差，从而使得学生出现各种问题。作为班主任，在班级管理和学生培养中，要主动关护学生，要主动投入大到自己的工作中去，发挥班主任在学生成长道路上的作用。班主任要融入到学生中去，要全面了解学生的各项动态，要善于观察学生，在与学生相处时一定要勤于和学生交谈，讲究方法，只有走进去了才能和他们打成一片成为一个大家族[2]。同时，在工作中对待学生像对待自己的孩子一样，给他们以关爱和呵护，在工作中不要总是摆出一副很严肃的表情，要让学生感受到自己的平易近人，从而促使学生愿意跟班主任交流。

3.用心与学生交流

对于小学生生而言，他们进入到学校学习后，需要独立的面对自己的生活、学习，许多学生在进入学校后往往会不适應，从而变得沉默寡言，不愿意与其他同学交流，不利于学生的成长。作为班主任，在任职的第一天，要全面了解学生，用心于学生交流，用心去感化学生，让学生打开自己的心扉，从而接纳他人。在学习上，教师要给予学生帮助，正确的引导学生学习，树立正确的价值观、人生观、思想观、道德观，避免学生走弯路、走歧路；在生活上，要主动关心学生，给学生帮助，让学生从不适应慢慢适应初中生活，从而使学生学会独立[3]。

4.引导学生培养良好的学习习惯

对于小学生而言，他们比较好知，接受能力强，为了引导学生的健康发展，作为班主任，应当积极发挥自己应有的作用，要引导养成良好的学习习惯。作为班主任，要以身作则，不断规范自己的行为举止来感染学生，让学生从班主任的身上学习到好的一面。同时，班主任要教导学生养成良好的习惯，如养成每天写日记的习惯[4]。另外，教师还可以教导学生阅读一些名著，多向学生讲述一些寓言故事、名人事迹，从而去感化学生。

结语

在素质教育改革不断深化的背景下，对班主任的工作也提出了更高的要求。班主任作为学生学习道路上的引路人，为了促进学生的全面发展，就必须发挥班主任的作用。在小学班级管理和学生培养中，班主任要主动关心学生，对待学生要一视同仁，要注重学生能力的培养，要引导学生养成良好的习惯，从而为学生今后的发展打好基础。

参考文献

[1]王慧君. 浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]. 科教导刊（中旬刊），2014，06：59+107.

[2]李丹丹. 浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 才智，2015，27：8-9+11.

[3]田甜. 小学班主任如何培养学生干部，落实班级自主管理[J]. 新课程（上），2016，02：193-195.

[4]张正武. 班主任工作中的班级管理与学生意识的培养[J]. 中国科教创新导刊，2013，06：212-213.