何志刚

【摘要】随着中学语文教学机构的调整，写作教学在语文课程中占有的份额逐渐加大。如何提高学生的自主学习能力，使他们更好的完成各项写作任务成为当前语文教育的重中之重。本文针对中学语文写作教学中自主学习的价值、常见问题及应用措施进行探究。

【关键词】中学语文 写作教学 自主学习策略 创新 融合

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0184-02

写作是一门综合了眼、手、口、心学习内容。它深刻影响着学生的口语交际能力、语言表达能力和思维梳理能力。随着中学语文教学机构的调整，写作教学在语文课程中占有的份额逐渐加大。在中学教育中，初升高的教学模式下，写作课程在试卷的得分率在60分左右。这也就决定了语文写作对学生形成的重要意义。但是，很多教师出于对课程得分点的考虑，对学生进行了“套路式”、“照搬式”的教学引导，使学生写出来的作文千篇一律，质量欠佳。这些问题，更加突出了学生自主学习写作意识不足、写作兴趣不高的发展现状。

一、中学语文写作教学中自主学习策略的教育价值

一直以来，自主学习能力的培养被广泛应用在教育课程中，是现代教育环境下出现率最高的词汇。顾名思义，自主学习能力指的是通过教师的引导，使学生能够具备主动的学习意识，加深他们对自我的认知和肯定，并且更好的应用到语文写作学习的推进上。只有让学生掌握充足的写作的能力，才能改变中学教育的发展弊端，转变被动的教学模式，不断激发学生对写作的热情，使中学语文教学事业焕发出新的生机。……