冉毅

摘 要：宋代儒学复兴，始于对孔子生平施教授业之重要性获得正确衡定。学与教为先，政治次之，著述乃其余事。北宋的传统教育效果开花南宋，结出丰盈的文化之果，这从南宋缙绅及社会普遍对艺术的深邃鉴赏得以验证。宋代大儒学家甘为铺路奠基人，躬耕不已，隆兴教育，以授业敦促社会文化提升，对传统文化再造辉煌产生了深远影响，今之重温反思，于新时期的创新思维培养有重要的现实意义。

关键词：宋儒教育；价值取向 ；文化特质；雅俗并存

一、北宋教育厥功甚伟

著名思想史家全祖望撰《庆历五氏书院记》（以下简称《记》），特别褒美浙东明州①先贤“甬上学统，肇开于庆历五氏” ②杨适、杜醇、王致、楼郁、王说，在北宋庆历间，潜心地方教育，谓为中国教育史上之里程碑。

浙东学派③真正形成并活跃于宋代学术思想界的时间约在公元1127年之后。当时北宋政权屡遭金军侵扰，宋王朝被迫把政治中心从汴京移至浙西临安。政治中心转移，学术文化中心必定紧随。为避难，大批文人随之流入东南或返故里，其中最重要的代表是浙东史学界鼻祖吕祖谦（1137—1181），其随父辈从河南迁徙浙东婺州。这次迁都，文人云集临安，给两浙地区带来了巨大的文化冲击。南宋时代，浙东人才辈出，涌现出吕祖谦，永嘉薛季宜（1134—1174）、永康陈亮（1143—1194）、瑞安陈傅良（1137—1203）、永嘉叶适（1150—1223）、慈溪杨简（1141—1226）、鄞袁燮（1144—1224）、定海沈焕（1139—1191）、奉化舒璘（1136—1199）、鄞王应麟（1223—1296）和慈溪黄震（1213—1280）等扬名千秋的思想史学家、教育家。其中，特别卓越者有明州五氏：杨简、沈焕、舒璘、王应麟和黄震。……