左振鹏　张特　王瑞　金佳

摘要：本研究为配合国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”，通过向唐敖庆班大学生发放心理韧性量表，调查“唐敖庆班”学生的心理韧性现状，为创设与实施学科拔尖创新人才的心理韧性培养的教学改革与活动方案提供理论参考。调查发现，唐敖庆班大学生心理韧性得分高于平均水平，在性别、是否担任职务、生源地、家庭结构上的差异不显著。

关键词：基础学科拔尖学生培养试验计划；心理韧性；大学生

一、研究背景及意义

2009年，吉林大学入选教育部启动的“基础学科拔尖学生培养试验计划”，并正式创办“唐敖庆班”。一方面唐敖庆班严把学生“入口”关，通过自主招生、接收重点推荐、提前批次录取等多种渠道选拔优秀生源。另一方面对试验班的管理实行学生动态进出和分流培养机制，注重因材施教和个性化教育，并在课程体系改革中，打破了以往学科与知识之间的壁垒，拓宽学科基础，为唐敖庆班的学生提供了复合型的知识体系。正是这种加强基础、深化专业、分流培養、因材施教的培养方式使得唐敖庆班学生普遍具有较高的学业水平。

但是，当这些精英学生在承载着国家和社会赋予的更多的期望与责任的同时，也承受着比其他学生更多的学习和成长压力，因此，这些学生的心理健康值得特别关注。根据以往的研究发现心理韧性是应对压力保持心理健康的重要素质资源。心理韧性的水平是青少年适应社会环境的重要因素，决定他们采用何种应对方式处理消极事件，会影响青少年应对压力时所采用的策略与方式。……