陈晓红

（浙江省桐乡市崇福镇芝村中心小学）

从“防”到“放”的转变
——小学生行为偏差心理辅导案例

陈晓红

（浙江省桐乡市崇福镇芝村中心小学）

一、缘起

“老师，小罗欺负我！”吃好饭刚回到办公室，我就听到班里的学生在门口这样喊。“唉——”长叹一口气，我急忙向班级赶去。带着这位“调皮大王”回到办公室，我问清了事情的原委，批评了他。整个过程中，小罗的态度极其端正，问他错哪里了，他一下子说到了要点。问他以后怎么办，小罗说他以后一定改正。该走的“流程”都走完了，小罗低着头回去了。可我心里有点儿忐忑不安，“调皮大王”这么快就能改正？下午第一节下课时，一个学生跑来说小罗在教室里玩的时候把日光灯砸下来了！

二、过程

我接班的时候，小罗已经是一个人高马大的六年级男生了，胖胖的，很魁梧，站直了和我差不多高。接班的时候，我刚教完三年级学生。面对小罗这样的学生，我真的有点儿措手不及。接班时，其他老师不止一次跟我说，小罗是个惹事大王，很难管。说实在的，管小罗我真的有点儿“发怵”。果不其然，刚开学没几天，小罗不是没交作业，就是欺负同学，或者把班级里椅子、窗帘、日光灯“不小心”弄坏了。班里的同学人人怕他，没人愿意和他坐一起。批评、叫家长等“狠招儿”，我都试过。可是，小罗总是前一刻在你面前痛哭流涕，看着就让人怜爱，下一刻转身就眉开眼笑。他变脸速度之快，不能不令人咋舌。对管小罗，我真的是“怕了”，真想抓着他肩膀问他：“你到底想干什么？……