小学英语课堂优化设计在英语教学中的实践

何 筱
（浙江省杭州经济技术开发区金沙湖实验学校）

2011版《英语课程标准》义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标。小学阶段英语学习的目标要锁定在激发学生英语学习兴趣，培养初步的听、说、读、写能力这一层面上。在此理念指导下，小学英语教师在设计教学内容时应关注学生的学习心理，以课本知识为主线，以兴趣为前提，以情境为依托，以创新教学设计为指导思想，为学生提供丰富的教学内容。本文以牛津英语（上海版）二年级下册OXFORD ENGLISH 2B Unit 2教学设计为例，针对学生的英语已有水平，与英语教育界专家和英语教师一起做一些交流。

一、教材内容

In the circus主题下Let’s learn和Let’s talk两部分内容。

二、教学目标

A：知识目标

1.能够听、说、认读动物名词（学生基础好，可要求有一定写的内容）：giraffe、horse、tiger、panda。

2.能够听、说、认读的重点句子：Look at the ....……/ It’s big and brown.

B：能力目标

1.能够“四会”单词：giraffe、horse、tiger、panda。

2.能听说和正确认读重点句式：“Look at the .... / It’s ...and....”并在创设的语言环境中运用更多的形容词进行灵活表达。

3.能对拓展部分的内容进行表演。

C：情感目标……激发学生运用更多的形容词对动物（事物）进行热情的描述。

三、教学重难点

1.重点：掌握“四会”单词：giraffe、horse、tiger、panda。

2.难点：（1）在语境中灵活运用重点句式“Look at the..../ It’s...and....”

（2）能够根据自己的喜好用“Look at the..../ It’s...and....”来表达自己的描述的热情。

四、教学准备

课件、奖励用贴纸