彭雪霞

在初中物理教学中，教师要激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维，拓展学生的知识视野，从而提高教学效果.

一、激发学生的学习兴趣

初中学生具有好奇心强、探索心强的特点.在教学过程中，教师要根据学生的心理特点引导学生学习，提高学生学习物理知识的效果.教师可以利用物理实验教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索物理知识.

例如，在讲“熔化和凝固”时，教师可以播放一个多媒体视频：由于天气变冷，城市道路已经结冰.为了让冰熔化，工作人员在道路上撒盐.然后引导学生思考：为什么撒盐能够让冰熔化？有的学生结合生活常识回答：因为水和盐水的熔点不一样，盐水的熔点比较低，所以在道路上撒盐，能让盐和冰水结合起来，熔化冰块.有的学生觉得可以用对比实验的方法来证明自己的推测.有的学生给出的物理实验设计是这样的：三个样本分别为普通自来水、低浓度盐水、高浓度盐水.将三个样品放到冷藏室中冰冻，将它们冰冻成固体；拿出凝固的固体，应用计温器测验三个样品融化的时间.学生发现，浓度越高的盐水融化的速度越快.这样，学生了解了熔化和凝固的原理，并认识到：熔化是指对物质进行加热，使物质从固态变成液态的过程；反之，就是凝固的过程.物体的熔化和凝固与温度有关，溫度越高，物体熔化的速度越快.同一温度下，不同的物质熔化的结果不同.

初中学生喜欢探索有趣的事物、喜欢动手实践.在初中物理教学中，教师可以引导学生做物理实验，让学生观察物理实验中的现象；……