李剑锋

在初中数学教学中开展情境教学的目的，就是为了有效提高教学效果，让学生能够积极主动地参与学习活动.在初中数学教学中，教師要合理创设情境，让学生掌握知识、提高学习能力、和谐健康地发展.这是让数学知识与实际生活紧密联系的纽带.下面总结一些创设教学情境的方法.

一、利用游戏创设教学情境

古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助.这就是我们熟悉的“寓教于乐”.这一观点，在初中数学教学中同样适用.在数学教学中，教师可以利用游戏创设快乐和谐的教学情境，让学生体会到学习数学的快乐.例如，在讲“概率的简单运用”时，我设置了这样的小游戏：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会.事先准备三张相同的小纸条，并在1张纸条上画记号，其余2张纸条上不画，把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条.这种方法公平吗？这时学生都在猜测谁能够摸到有记号的纸条，激发了学生的学习兴趣.我继续增加纸条的数量，以及去参加音乐会的学生的名额.这时学生都参与进来，课堂活跃，气氛融洽.这样，不仅让学生有轻松愉悦的学习环境，而且体现了学生作为学习的主人翁的地位.

二、利用故事创设教学情境

对于初中生，故事对他们的吸引力还是很大的.在数学教学中，教师……