向圣云

创设问题情境是小学数学课堂教学中比较常用的一种教学手段，既是素质教育的要求，也是培养学生核心素养的需要。通过问题情境设置，在问题探讨和研究过程中拉近师生之间的关系，让学生在课堂教学中更加如鱼得水，在探寻求真的海洋中挥洒自如。问题情境不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以在帮助学生理解知识的同时提升其创造力。

一、创设故事性问题情境

数学学习与其他学科比较起来较为枯燥，而且小学生长时间注意力集中比较难，因此教师在创设问题情境时必须针对这一特点来进行改进。比如，教师可以根据小学生喜欢听故事这一特点，将问题情境故事化，以此来将学生注意力一直保持在课堂上。例如在学习“长方形和正方形面积”时，教师可以为学生创设一个故事：喜羊羊去一家广告公司应聘广告设计师这一职位，公司老总向其提出一个问题“我们现在有一个长3米宽2米的长方形广告板，想要在上面铺设一层广告纸，我们需要多大的广告纸？”最后喜羊羊顺利通过考验，得到了广告设计师这一职位。那么喜羊羊是怎样得出所需广告纸答案的呢？通过这一问题情境的设置可以有效吸引学生注意力，促使学生积极去思考探究，进而可以提升课堂学习质量。

二、创设活动性问题情境

小学生都具有活泼好动的特性，很难在一堂课时间内都保持安静，会不由自主地开小差，进而降低学习效率。……