方小君

一、在写作中培养学生的读者意识

写作时心中有特定的阅读对象和明确的表达目的，以及有利于对象接受的表达方式，才能将无形的意念转化为有形的文字。作品的完成并不意味整个写作活动的结束，要把自己放到读者的位置，以读者的角度去审视自己的作文，去反省写作的得失，进行二度创作。读者意识对学生写作具有极大的价值，它克服了学生写作的盲目性和应付式，让学生知道自己写作的目的、价值，使之不得不在写作时“瞻前顾后”，尽自己最大可能创作出表达自身意志的最佳文字，使“读者”与“作者”的沟通在二维角度的审视下得以完美。那么，学生在写作中如何才能具有读者意识呢？

1. 求真意识

文章要有真性情。文章反映了作者的性格与品质，透过文字，我们应该给读者一个真实的自我。求真就是要尽量选择真实可感的材料，即便是虚构的内容，也要讲究逼真的效果。一次考试中出现十几二十篇写父母离异或孤儿的文章，那就很不正常了。求真还要在语言上下功夫，不能写些空洞、虚幻的字句，让人读之毫无收获或是一片茫然。叙事描写要使语言有画面感、场景感，让读者通过文字能还原一个真实、形象的场面。求真还表现在文章不隐藏作者，而是要借助文字“告诉”读者一个真实的作者，使之感到亲切、亲近，从而在阅读中能与作者直接对话。

2. 求善意识

求善意识主要针对主题而言。求善就是要在立意上表现出公正、平和、善良、高尚、美好的情感倾向。……