罗晓刚+陈炼

摘要：纲要信号法是前苏联教育家沙塔洛夫提出的有效教学法，它有助于提高记忆力和注意力以及培养逻辑思维能力。在高三地理复习课中运用纲要信号法，可获得良好的地理复习效果。

關键词：纲要信号法；地理教学；优越性；复习课

纲要信号教学法，是前苏联教育家沙塔洛夫在长期的教学实践基础上提出的教学方法。该方法具有简明扼要、提纲挈领、直观性强的特点。这种方法的运用，有助于提高记忆力和注意力，培养逻辑思维能力。在高三地理复习课中运用，可调动学生地理复习积极性，达成地理教学目标，提高高三地理复习效果。本文侧重探讨纲要信号教学法在高三地理复习中的优越性。

一、有助于强化记忆力

记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。纲要信号法符号心理学的记忆规律，体现了现代信息论对记忆过程的解释，特别是对长时间记忆有利。通过纲要中提纲挈领的符号、图表、文字，能更好地剔除教学内容中的冗余部分，把握教学重点，使主要地理事物及其关系更加清楚地呈现，有助于学生进行联想，构建地理知识结构，更有效的记忆牢固地掌握地理知识。

例如，复习“洋流对地理环境的影响”时，由于地理事物关系复杂，致使学生学习经常出现内容多、记不牢、死记硬背等问题。教师可以展示图1所示纲要信号，以提高学生记忆力。……