桂金云

【中图分类号】G252.8；G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0229-01

【背景】

“上课要做到三不，不许东张西望，不扯与课堂无关的东西，不能插嘴”，我曾将这种方法运用于自己的教学，加强课堂管理，但是有一次，这样的“三不”要求，没能管住学生活跃跳动的思维“火花”，在班级迅速引起了“燎原之势”，把整个课堂推向高潮，上了一节教师轻松，学生开心的课。课后反思，遂将“三不”调整为“三要”，即“要敢于思考，要大胆发言，要敢于挑战权威”。

【教学过程】

1.星星之火

中国近代史就像《黄河大合唱》，低沉不失奋进的调，学习中国近代史低沉的是心，而不是头。

在上《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》，在沉重的音乐中让学生开始静静的缅怀那段沉重的历史，学生课前默默的读着，思考着什么，似乎也进入了我设置的情景中去。

首先，通过一段视频，让学生感知、了解这段历史，接着我设置了两组图片：一组题目是“忆往昔”：曾经的“人间奇迹”，连续播放圆明园曾经的辉煌灿烂的图片，学生在下面纷纷惊叹不已，另一组图片题目是“看今朝”：如今的“万园之园”。其中，万园之园我用了双引号，让学生明白如今的万园之园里有的只是无尽的遗憾和不休的叹息罢了，通过材料对比，果然达到了效果，学生很是安静，低着头不语，似乎慢慢咀嚼着这无法言语的痛，班里一片安静，似乎在缅怀。我有心留了一点时间，让学生去反思，体会。

安静的似乎能听到学生难过的喘息的时候，这时候突然有个学生站了起来，说了句：“老师，我不明白为什么他们要这样做，真的很可恨，我恨不得把法国的卢浮宫烧了。……