杨先会

摘 要：小学数学课堂有效教学是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程，因此小学数学课堂教学是否有效，可以说是教学的生命。有效教学是广大教师在课堂教学中积极追求的目标，因此在教学中要获得有效的教学效果，需要师生共同努力，保证教学的有效性。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

小学数学是小学所有学科中相当重要的一门学科，对于培养学生的逻辑思维能力，以学致用能力都发挥着其他学科无法企及的作用。小学数学作为一种目的性很强的认知活动，其教学有效性得到最大限度的提高所每一个数学教师共同追求的目标。

一、根据教学实践来调整教学

在我们小学数学的实际教学过程中，我们老师要根据我们的课程教学标准来不断分析教材的重难点，然后来确定我们的教学目标，从而来选择比较恰当的教学方法来指导我们的教学，然后根据我们的教学实践来不断调整我们的教学。比如，我们在教授学生学习年月日的时候，我就先让学生自己来观察日历，然后让部分学起来回答，是不是每个月都是30天呢？这时就有学生说：“有的月份是31天，有的月份是30天，还有就是二月份是28天，所以说，每个月都有30天是不正确的。”有一个同学做补充：“有的年份2月是29天。”當学生说到这的时候，我顺势向我们的学生介绍闰年和平年的区别，这时候学生便知道了原来闰年的二月要比平年要多一天。通过这种方式来展示我们的教学，学生的心理产生了冲突，在冲突的过程中加深了学生的记忆。……