金世光

【摘要】新一轮课程改革提出新的教学理念的根本目的是促进学生的发展，根据这一目标，本论文研究的主要目的是想通过对文献的不同类型和相应的功能、作用的分析来阐述图表、文献的价值与开发状况，利用的现状，开发与实施的几点思考，来达到广大师生共同关注教学相长的目的。

【关键词】历史文献 应用性

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0219-02

1.绪论

1.1 研究背景

历史上留下来的地图、图片、实物资料、文字可以说是浩如烟海。新课程改革要求广大教育工作者要树立以学生发展为本的观念，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。因此从某种意义上讲，图表、文献的讲解、运用制约着整个课程改革的成败。历史新课程注重对学生人文素养的培养和促进学生身心的全面发展，更加注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。在新课程实施中，新的课程理念、新的课程结构（模块化的结构）、新的教学策略、以及新的教学思路为广大中学生带来新的学习机遇和全新的学习感受，但同时也给习惯了传统教学的历史教师带来巨大的挑战。如何尽快地适应新课程教学理念，充分利用教材中提供的大量文献、图片，多层次、多视角、多类型、多形式地为学生提供更多的选择空间，以利于学生个性的健康发展，是每一个实施新课程的历史教师必须面对的问题。本文将研究图片、文献在教育教学中的导向、作用等重要功能及从某种意义上给学生以一定的启示，这对历史新课程的顺利实施有着重要的作用，因此做这方面的研究是有一定意义的。……