吴穗梅

摘 要：随着现代教育技术的发展，多媒体在教學中的运用开始占据着越来越重要的地位。如何充分发挥多媒体技术在高中生物教学中的优势，让学生轻松愉快地学习，并且有效地让学生获得进步，以及如何避免多媒体在应用中带来的问题，成为高中生物教师很关注的一件事。

关键词：高中生物；多媒体；有效应用

有效性教学最早是由美国人加涅提出来的一种教学理论与教学思想。它是指教师通过各种措施来优化教学活动，从而使得学生获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的进步与发展，并实现预期的教学目标。因此，高中生物多媒体教学的有效性就是指要让学生提高高中生物学习质量与效率。

一、高中生物多媒体教学有效性不高的主要原因

（一）多媒体教学最大的优点是能够吸引学生注意力，帮助学生理解知识和提供丰富的教学资源。但是据调查结果显示，这些优势并没有得到很好的发挥，尤其是帮助学生理解所学知识方面。学生的学习成绩多处于没有变化阶段，并没有得到提升。其原因主要是由于，多媒体教学中多媒体的使用不到位。同时，调查结果也表明：课堂上学生关注的重点是教师的语言形态和多媒体课件；要保证教学有效性，教师素质和多媒体课件的设计占据首要地位。要保证优质的多媒体教学课堂，就要求教师必须具备足够熟练的多媒体操作能力，能够制作出优秀的多媒体课件，设计出优秀的多媒体教学设计，在现有的教学资源下，最大限度的发挥多媒体的优势。……