杨烁宁

【摘要】对班级常规的适应是帮助幼儿建立良好社会适应能力、融入集体的第一步，但幼儿园的一日常规并不少，而幼儿由于年龄、阅历、经验的限制，教师简单的常规说教让具体形象思维占主导的小班幼儿强行记忆是不太可行的。因此本文提出利用音乐作为手段帮助幼儿建立良好的常规意识，让幼儿在快乐的情绪体验和音乐欣赏中记住常规并内化为良好的行为习惯。

【关键词】小班幼儿 音乐 常规养成 行为习惯

【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0198-03

当前小班幼儿的常规习惯不容乐观。刚入园的小班幼儿，由于生活环境、生活习惯，交际关系的突然变化，每天的生活中有了新的任务和要求，不能随心所欲而要遵守集体生活的规则。然而，面对新环境，许多幼儿不同程度会出现不适应的焦虑情绪甚至恐惧感，典型的表现是爱哭闹、不吃饭、不合群、行为散漫等，这对教师来说是管理上的一个挑战。幼儿要尽快融入集体生活就必须学习幼儿园的班级常规，而幼儿的一日常规并不少，让具体形象思维占主导的小班幼儿强行记忆是不太可行的。如何帮助幼儿顺利渡过这一阶段尽快学会常规养成良好的学习生活习惯是教师一直探索的问题。

一、小班幼儿常规教育的传统做法

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引導幼儿学习自我管理。”可见幼儿养成良好的常规，对其在学习、生活上能够保持独立性、自主性具有的重要意义。……