郑团

【摘要】新的教学观认为，教学的过程是教师和学生统一学习的一个过程，新教材要求教师在进行课堂教学的时候，使得学生能够充分的活跃起来，从而使得课堂是一个充满活力的教学过程，在进行地理课堂加下偶尔的时候，一个活跃的氛围，能够是的学生高效的去进行学习，对于初中生而言，初中地理教育是学生学习过程中需要突破的一个比较薄弱的环节，如何吧地理教学时候遇到的一些事和物有效的和生活结合起来，是的课堂是一个充满活力的教学过程是当前所需要解决的一个问题，在教师的指导下，学生们更加主动的学习，让学生能够更为课堂教學的主任，因此，是的课程教学的氛围活跃起来已然成为课堂教学改革的一个重要方向。

【关键词】新教学 地理课堂 学习气氛

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0184-01

调动学生的各种潜能，让学生“动起来”，是有效的提高教学效率的重要手段，也是值得探讨的一个问题，新课程提出我们在进行教学的时候需要有着一个新的教学角度，所以，在进行课堂教学的时候，如何更好的提高教学效率，从而使得教学效率的高低成为了评价教学过程的重要标准，那么教师在教学的时候，如何使得一个平静的课堂活跃起来呢，如何让学生的学习氛围高涨呢，个人认为，我们可以走一下几个方面来进行尝试。

一、地理课要有趣味的教学情境，让学生有兴趣的学习

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。……