杨静

摘要：教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。我在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。我通过实践、摸索，逐渐掌握了一套初中英语课堂教学方法。现在写出来，与同行们共同商榷。

关键词：初中英语；课堂教学有效性；教学方法

在新时代发展下，对我国教育教学体制深化改革以势在必行，而其中，不断提高初中学科教学水平，是教育教学体制改革的重点工作之一。我们知道，英语学科教学是初中英语教学的重点学科教学之一，其教学质量的好坏、教学水平的高低直接关系到学生英语知识水平、英语综合能力的提高。一堂具有丰富感染力的教学内容可以充分激发学生的学习兴趣，激发学生学习英语知识的动力。

一、初中英语教学现状

（一）英语教师能力有待提高、教学思想有待更新

现阶段，许多英语教师的教学观念还停滞在传统的应用教育模式下，且教师过多的依赖应用教材并采用满堂灌的教学方法，强调应用词汇、语法等硬性教学，完全忽视了学生英语素质、能力的培养，没有将学生的主体地位表现出来，导致教师的教学非常辛苦，而学生所学到、所掌握的知识少之又少，且掌握的知识结构单一，无法满足当前经济社会发展对人才质量需求的标准，因此，现阶段提高英语教师素质能力、转变英语教师教学理念以是迫在眉睫。……