侯雪絮

【摘要】《品德与社会》新课程理念是“以人为本”，那如何在品德教学中培养学生的人文素养和人文精神，真正做到“以人为本”呢？我认为只有打造激情自主的课堂，才能真正培养学生的人文素养。

【关键词】自主课堂 人文素养

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0177-01

英国社会活动家罗斯金说：“文明就是要造就有修养的人。”人文素养表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创造能力的重要内涵，由此看来，人文素养是教学的核心，是培养人可持续发展的基础。

一、激情自主的课堂是师生互动、共同成长的时空

因为《品德与社会》课程内容来自儿童的“生活经验”和“履历情境”，所以这是个非常贴合生活的课程，教材中所要教授的内容出现的时候，必然是孩子们生活中遇到过的，这樣必然会有共同的话题、而且有不同的体验。这时，教师要恰如其分的设计教学环节，让学生充分交流，在感性的基础上，教授引导学生们正确的思想，促进学生良好品德的形成。例如，第一单元《自画像》一课教学中，我让学生课前进行了解，父母眼中的我是什么样。教学中，首先通过故事的引导，创设了一种宽松愉悦的氛围；在学生介绍自己时，这样说道：“我叫侯航，这个名字是妈妈给我起的。妈妈说这个“航”是航行的意思，愿我一帆风顺的航行在人生的旅途中。……