黎黎

摘要：高中生英语学习的质量难以提升，最主要的是课堂的教学质量没有得到保障。对于英语教学，老师不该总是要求学生记忆，而应该注重培养学生的思维能力，从多角度激发学生的学习兴趣，改革传统的英语教学模式，提高英语课堂教学有效性。

关键词：高中英语；教学；有效性；目标

高中英语教学应该着力优化教学流程和方法，不断追求教学的有效性，通过引导学生运用多元化的思维模式来参与教学活动，让学生在更加有效的高中英语课堂教学中理解英语知识、提升英语技能，从而全方位、多层面地满足学生学习英语的需要。下面，笔者结合自己多年来的高中英语教学实践经验和个人思考，简单谈一谈提升高中英语教学的有效性。

一、准确把握教学目标

教师作为课堂教学的主导者，是影响课堂教学有效性的最重要的因素。在实际的高中英语教学中，教师采取什么样的教学方式和教学风格直接关系着课堂教学的成功与否，而教师对教学目标的把握则直接决定着他所采用的教学方式和教学风格。从应试教育转变为素质教育是现代教育理论明确指出的教育目标，这就是说要使学生能够掌握听、说、读、写等各个方面的技能，这就要求教师要调动各个方面的资源，来培养学生运用英语进行交际的能力，遵循教学规律。比如，在英语交际中离不开词汇和语言形式，那么教师在教学过程中就要尽量将词汇和相关的语言联系起来，注重语言技能的培养，在教学中培养学生忘却母语，直接用英语的思维习惯，但少数抽象词也可以用母语加以说明。……