张继慧++郎累累++林静

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0146-02

随着新课程改革的进行，近年来，我们队小学语文教学也越来越关注，在进行小学语文教学的时候，阅读教学是中心环节，培养学生的阅读能力，是小学语文教学的重要组成部分，如何更好的提高学生的阅读能力是提高语文教学的重要步骤，在传统的教学过程中，教师对学生进行教学始终是以为的教的过程，无论是在识字还是阅读，教师都舍不得放手，这样就使得课堂教学难以达到预期的效果，这样也就在很大程度上束缚了学生的思维能力，阻碍了学生的能力的发挥，笔者结合常年的教学实践，就小学语文阅读的教学过程进行一系列的探讨。

一、突出学生在阅读中的主体地位

在进行阅读教学的时候，是教师和学生或者学生和学生之间的交流，在这个交流的过程中，学生的中心，教师只是起到一个很好的引导作用，教师在对学生进行阅读教学的时候，需要逐步的培养学生的自主性和独立性，如何在进行阅读教学的时候更好的去培养学生的阅读能力，让学生学会如何去阅读，自觉阅读。美國心理学家罗杰斯认为，要想更好的培养学生的创造能力，就需要给予学生一定的心里自由，创造性活动本质上就是思考的方面于总不同，从而在思考的时候，进一步发挥主动的积极作用，进而最大限度的发挥潜能，所以，在进行阅读教学的时候，师生之间应该是一种平等的关系，要能够更好的培养学生的主体地位。……