道志刚

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0139-01

写作是中学生学习语文课程的重要组成部分。然而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生来讲，最难写的也是作文，作文简直成了令人头痛的“顽症”。那么如何对症下药，激发学生的兴趣，培养学生的写作能力呢？

一、放宽要求，激发学生创作的兴趣

兴趣是最好的老师，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”笔者多年的经验是，一篇命题作文，学生交卷迟，且内容空洞无物；而自由写作，速度快，内容有真情实感。就是因为学生们有材料可写，空间广，兴趣浓，无拘无束，因此，写作的第一诀窍是兴趣做导引的。

二、观察生活，积累素材

学生写不好作文，其中一个重要原因就是他们脱离实际，生编硬套，没有东西可写。学生作文，普遍存在题材老化，内容雷同单一的现象。甚至有的学生作文无话可写，内容空洞，语无伦次，条理不清，学生的作文水平没有得到正常发挥。有时，为了完成写作任务，东拼西凑组成一篇习作，连自己都不知道写了什么，更不要说表达出一个明确的中心。因此，培养学生的作文能力，是初中教师最棘手的问题之一。多年的教学经验，我积累了以下几种方法。

（一）有了生活，作文才有源泉

语文教学大纲指出：“学生的生活越丰富，写作的内容就越充实……”。教育家叶圣陶先生说：“应该去寻到它（指作文）的源头，有了源头，才会不息地倾注出真实的水来，这源头就是充实的生活。