郑亚平

【摘要】随着新课改的深入推进，教学中要重视学生地位，倡导学生的主体理念，发挥教师辅导带头的作用，真正做到教学内容的全渗透，深植入。发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣，提升学生的参与热情。

【关键词】小学数学 创新思维

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0132-01

引言

目前就小学数学教学的现状看，没有创新突破性的进展，整体处于传统的教育观念里，教师是教育的主导者，学生是被动学习。受传统教育的影响，学生们的学习氛围压抑苦闷，学生的解题思维死板僵化，根本谈不上轻松教学，遇见问题更不会举一反三。另一方面，小学生正处于成长发展的初级阶段，对各方面都有强烈的好奇心，专一能力和自控能力不强，无形中又加大了小学数学教育的难度。

1.引导学生善于探索

教师要发挥好引导作用，大教育家孔子说过“不愤不启，不悱不发”教师是学生血系最重要的相关者，在科学技术突飞猛进的今日，小学数学课堂教学中教师的引导作用尤为重要，教师可以给出合适的课堂选题，让学生借助网络等多媒体资源，或者是小组讨论学习。

例如：学数学《分一分与除法》中，可以让学生带上自己喜欢的水果，和全班学生共享，小组内商讨如何进行平均分配，教师应把学生分成若干小组，让他们畅所欲言，进行讨论，在这个过程中教师可以来回走动，遇到分布平均的情况，教师应该引导学生开动脑筋进行协调搭配，最终实现平均分配，寓教于乐，既培养了学生的集体意识，也实现了对除法运算规律的掌握。……