杨绍红

摘要：根据初中数学课堂教学的实际情况，以培养学生兴趣、塑造学生能力为出发点，结合初中数学教学中有效的实践经验，提出“情境创设法”，并具体分析每种情境的作用和意义。“情境创设法”可以达到提高课堂效率、提升课程质量的目的，是能够运用在初中数学教学中的十分重要的教学手段。

关键词：初中数学课堂；情境创设法；教学方法

初中数学是基础教育的核心内容之一。有效教学情境的创建不仅能激发学生的学习热情，还培养学生分析解决问题的能力和创新能力。在数学课堂教学中，如果教师创设并运用一些数学教学情境，可以有效实现高效优质课堂的目的。

一、创设教材情境，提高课堂效率

青少年对未知的事物都充满好奇心，教师可利用学生的这一特点，根据教材，设计适合青少年心理特点的问题情境，引导他们主动思索、尝试，努力寻求解决问题的办法。同时注意留给学生思考的余地，通过适当地点拨，让学生积极思考，从而达到解决问题的目的，这样知识的运用才会越来越灵活。例如，在讲三角形内角和定理时，教师可先带领学生复习平角的定义，接下来可让学生用纸画一个三角形形并把它剪下来，此时的问题情景是：撕下三个角拼在一起发现什么结论（本节重点），然后给予学生足够的探究时间，考虑如何用已有知识来证明，有的同学用平行线性质两个内错角转化平角，有的同学用平行线性质一个内错角一个同位角转化平角证明，等等。……