张晓莉

摘 要：我国著名教育改革专家余文森先生曾经提出，课堂教学的有效性，其实就是指在课堂教学、课堂学习中，使学生各方面的能力都能得到提高，包括知识、技能、方法、态度等多个方面，从而实现人生的全面发展。所以提高小学数学课堂教学有效性是符合时代要求的，符合教学目标的，符合教育宗旨的。课堂是学生学习的地方，也是教师开展教学活动的地方，由此可见课堂教学有效性的重要性。在高效的课堂中，学生可以很轻松地学到更多的知识，真正做到学有所用，学有所值，教师教学压力也会减小。教师不能片面地认为完成教学任务就等于完成了工作，不能只注重数学课堂的形式，而忽略了教育的初衷。

关键词：小学数学；教育；课堂教学

小学数学课堂教学有效性是指学生在数学技能、解决问题能力、思维方式和态度方面的协调发展课堂教学的有效性是教学界一直在追寻的成果。苏霍姆林斯基曾经说过在课堂上加果学生在对知识、道理的掌握上没有一点点的进步那么对于学生来说这就是无益的课程，而这种无效劳动更是教师和学生共同面临的危险。也就是说，小学数学课堂教学的有效性就是要通过课堂教学让学生在数学知识、技能、思维或态度方面有所提供从无知到多知、从不会到会的过程，同时还要更加喜欢数学，对数学产生浓厚的兴趣。教师和学校就应该不断结合教学实践及积累的经验在最短的时间内获得做好的教学效果，文将对提高小学数学课堂教学有效性的相关措施进行探讨。……