刘玲玲

摘要：结合多年小学数学教学实践的经验，我发现，只要学生做好错题积累、计算积累、概念积累这三项工作，数学就一定能学好。做好这些工作就需要老师家长有耐心、能陪伴，多鼓励。

关键词：小学生；数学学习；错题积累；计算积累；概念积累

参加工作多年，每每家长问我有什么好办法能让孩子的数学成绩提起来，我总是告诉家长要有耐心，能陪伴，多鼓励，可是家长总觉得不实用，无的放矢。结合多年实践的经验，我发现，只要小学生做好错题积累、计算积累、概念积累这三项工作，数学成绩就一定能有所提高，能学的很好。

一、错题积累

错题积累非常实用，因为做错过的题，如果不理解的话，再做还是会错的和以前一样，非得反复多做几遍，才能不被同一块石头绊倒。那么学生学习中的错题，反复做错就很容易理解了。有人说学习其实就两步，一是找的不会的，二是把不会的变成会的。可见错题的积累是多么的宝贵啊。

如何做错题集呢？首先要准备个错题本，然后把错题抄的错题本上，也可以粘到错题本上。建议用不同颜色的笔，如用蓝笔抄上做错的过程，可以特别标出出错的步骤，也可以详细地记录出错的步骤。这道题会做了，那么，换换数再做，甚至条件问题互换，再做题。同一道题可以有多种解题的方法，可以能写几种，自然就能找到一种最适合自己的，或最简便的方法。最后，还要简单的归纳出自己的思考和不足，要理解出题者出这道题是为了考察什么。……