郭东风

摘要：知识来源于生活，又服务于生活。小学数学课程体系，经过了长期的发展后，在内容上和体系上都发生了很大的变化，但其逻辑#推理及其运算技能仍是教学中的重点。其表现形式和内容有些脱离实际生活，有种飘忽其然、没根的感觉。这样一来！学生学的枯燥、教师教的累拗。学生学的没动机、教师教的没劲头。为了提高学生学习数学的动机、增强学生学习数学的兴趣，很多小学数学教师一直在探索着有效的途径和方法，却也苦于没有经验和理论的指导，至今也未摆脱苦海。本文作者根据自己多年的小学数学教学经验，认为应把数学的教学活动与生活实践有机结合，把课堂变成实践的基地！把数学符号变成生活中的乐符，使数学课堂生动、活泼起来，这就是生活化的数学课堂。

关键词：小学数学；课堂教学

新课改下的数学课堂应该是师生心灵对话、互动的舞台，课堂应该是活的、是动的、是情景化的。

一、营造和谐课堂教学氛围

新课改积极倡导“以生为本”的教学理念，在教学中，教师应该把学生看成有独立人格的人、有尊严的人，我们不是课堂的主人，教师只是为学生服务的，学生才是课堂的真正主人。要想真正做到这一点，营造和谐课堂氛围是一种有效的教学途径。

（一）转变教学观念

传统教学模式过分强调教师在课堂中的地位，总想维护“师道尊严”，强调课堂纪律整齐划一，自己讲什么学生就听什么，其实这阻碍了学生的自我发展，忽视了他们的个性，这样的课堂是死气沉沉、没有活力的。……