【摘要】教学管理是一门艺术，在课程改革的大潮，呈现出更多样的形态。但教学管理又是一门变化的，能动的艺术，需要不断的探讨让其日趋完善，更适合自我的办学管理需求与教学特色的管理策略。

【关键词】教学 管理 班级

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0207-01

初中教学管理的基本单元是班级，一个团结、奋进、向上的班级氛围，是实现学校教学管理的关键，初中生的身心都处于极具的发展变化之中，在这一时期，学校的教学管理如果缺乏理论的指导，就会导致主观性的工作方式，不利于学生健全人格的形成，因此，完善学校教学管理水平，结合初中学生的自身阶段性特点，深入研究初中班级的管理策略，对初中教学管理而言是十分必要的。为了提高教学管理质量，学校必须实行相应的口标管理。不仅对学校的发展有明确的口标和清晰的思路，还应该把先进的理念转化为全体教师的共同信念与追求，几年来，在教学管理工作中不断摸索并反复思考。认为抓好初中班级管理工作，应该从以下几个方面入手。

一、初中阶段是人生的非常阶段

这个时期的学生适应性强、好奇心大、可塑性强。班主任要用无私奉献和高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。学生信任，实施管理时学生才会言听计从；家长放心，才能从他们那里获得更多的支持与配合。从而实现共同的教育目标，班主任不能和任课老师一样，只依靠课堂、自习和周末接触的时间来了解学生的情况，要想真正了解学生的学习情况、思想动态，要付出更多的时间和精力。……