贺敏

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0174-02

新《纲要》明确要求：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在进行幼儿教育的时候，如何更好的创造一个教学情境，使得学生有话可说，这个是进行语言教学的关键，在实践的过程中，我们通过有意识的为学生创造一系列的场景，从而是的学生能够更好的参与到其中，抒发自己想说的，想做的，让幼儿在学习的时候，能够更好的扩展自己的语言能力，进而更好的实现语文教学的教学目的。

一、利用真实物品创设教学情景

情景教学能够是的幼儿教育变得更加的直观，通过情景教学，把学生的观察结果和思考结果结合起来，从而能够更好发挥学生的语言能力，幼儿把所看到的事物融入到自己的头脑中，经过自己的思考后，把其用语言表达出来，只有这样，才能够使得学生在学习的时候能够更好的扩展自己的思维能力。在进行幼儿教学的时候，不能一味的采取文本教学，而应该把文本教学和实物结合起来，只有这样，才能够更好的达到教学的效果。

例如，当我们在进行糖果王国教学的时候，我们可以把生活中各种糖果作为实物，进而引入到课堂教学的过程中，从而是的学生在学习的时候，可以能够更好的去认识糖果，幼儿在欣赏、摆弄品尝谈过的时候，可以很好的走糖果的名字、外形、口味来区分他们的叙别，并且根据自己所掌握的知识，来进行一系列生动的描述。……