张琪

【摘要】幼儿园区域游戏是幼儿园活动的主要方式。文章主要探讨幼儿园区域游戏的组织和开展的主要策略。

【关键词】幼儿园 幼儿 区域游戏 开展策略

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0166-02

幼儿园《纲要》指出，幼儿园的活动以游戏为主，尽可能多地开展区域游戏。区域游戏要求我们要将可以利用的空间充分合理地利用好，将一些不利因素转化成有利因素，科学合理设置区域，有效开展区域活动。

一、教师巧妙导入，激发幼儿参与兴趣

活动的开展，教师的引导起关键性的作用。对于幼儿而言，教师的主导作用更见其重要性，教师的组织活动的导入，对区域游戏的开展和实施作用更大。否则，区域游戏会陷入自由状态，彰显“散放羊”的无政府之状，孩子是漫无目的地玩、毫无限制地自由活动，出现“你打我闹”的“热闹”现象。

如教师创设“蔬菜加工厂”开业的区域游戏，教师引导幼儿：我们的“蔬菜加工厂”开业了，该是什么样情景呢？引导幼儿回想生活中饭店、服装厂、文具店、家具店等开张、开业的情境，孩子们会说出许多的所见所闻，“亲友祝贺”、“放鞭炮”、“热闹”……

于是，教师引领孩子们“我们的蔬菜加工厂”也开业了，咱们一起放鞭炮庆祝吧！教师一边用电脑放鞭炮，一边表演各种情景。然后再请孩子们说说观看情景表演后的想法，通过这样的导入，既将指导要点清晰直观展现、又激发了孩子们对新的区域游戏的兴趣。

二、创设良好环境，促进积极探索

区域游戏开展是否有效，首先应关注的问题是创建一个吸引幼儿、引导幼儿参与的富有吸引力的情境和环境。