吴俊杰

【摘要】案例教學是以教师设计教学案例，让学生分析案例的一种教学手段。案例教学能够让学生参与到实际解决地理问题的过程中。因而案例教学可以增加学生对地理的认识，加深记忆。本文就高中地理教学中如何融入案例教学进行分析。

【关键词】案例教学 高中 地理教学 融合措施

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0152-01

高中地理蕴含的知识非常广泛。其中包括我国人口、气候、日照、统计等[1]。高中地理的学习对学生记忆、分析等能力的培养有重大作用。死记硬背的方法效率很低，而且学生难以记住地理中庞杂、交错的各种知识[2]。因此，提高学生的学习效率对学习地理十分重要。案例教学是一种以教师进行设计案例，学生分析案例的一种教学手段。该方法侧重于让学生学会自主学习地理，主动探究地理知识。而在高中地理的教学中，案例教学的如何融合运用是值得探索的问题。

一、认识案例教学法

案例教学法是一种具有开放性质的教学手段。教师可以根据教学目标、章节知识的特点等进行设计案例，灵活性较高。在国外，案例教学已经得到广泛的认可。在国外的MBA教学中，案例教学已有丰富的经验[3]。因而我们应汲取国外案例教学的实践经验，引入到我国教学中。丰富教学方法，提高效率。案例教学可以让学生普遍参与到案例的情境中。通过分析、解决问题，从而提高对案例所蕴含的知识的认知。同时，在案例的情境中，学生可以有贴近真实案例的体验，对培养学生的实践能力十分有助益。……