陈道霞

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0104-02

在进行数学教学的过程中，除了要能够传授学生数学知识外，还应该对学生担负起人格教育的任务，车尔尼罗夫斯基说过，要使人成为真正有教养的人，必须具备三种品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。数学教学是一个充满了理论性和严谨性的教学过程，数学教学中有着能够使得人们更加优异的学术知识，能够使得美德变成力量，时间证明，只有把技术知识、人格魅力、文化三个荣威一体，才能更好的体现数学教学的机械和文化素质教育得到充分的发回，因此，我们在进行数学教育的时候，要吧数学教学和人格的培养统一起来，从而为学生的发展奠定坚实的基础。

一、激发情感，培养意志型人格

情感教學是指由于外部的刺激来使得其得出一系列的心里反应，是人类对已知的事物和对象是否能够更好的满足社会需求的一个心里过程。

要树立一个自信心，自信心的树立是更好的培养学生的数学情感的一个重要途径，他有利于学生有着一个良好的心里素质，学生的自信心一单形成，它对于抵抗外力的干扰有着更好的抵抗性，能够更好的推动学生进行到数学学习的过程中，要培养一个具有良好意志的人才，首先，需要帮助学生树立一个啦想好的世界观，能够是的学生在学习的时候，照这个目标奋斗，对于所学的知识，有着浓厚的学习兴趣，进而进一步的融入到学习的过程中，其次是要培养学生一种不服输的精神，在学习的过程中，都多少收都会需要一系列的问题，失败是经常的，要使得学生能够承受失败和挫折，进而更好的激发和促进其思想品质的发展。……