韩拥兰

【中图分类号】G613.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0045-01

《纲要》指出：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。因此保护孩子的好奇心，激发孩子的探究欲望，从而形成热爱科学的积极和情感态度是非常重要的。我认为，在科学活动中如何让幼儿充满丰富的想象？如何激发幼儿的好奇心和探究欲望？如何让幼儿快乐、积极地参与科学探索活动？笔者认为这和教师本身的提问方式有着潜移默化的影响。

一、趣味提问方式激发幼儿科学探索兴趣的具体实践

（一）表演式提问激发幼儿探索的兴趣。

表演式提问是把表演形式结合到科学教育当中，表演本身带有戏剧性的，这会让幼儿产生浓厚的兴趣，能够很好的激发幼儿探索的兴趣。如：在上学期我们班开展的“以木偶情景剧为载体来实现低年龄阶段幼儿文明礼仪的行为”中，我利用表演式（手偶）的提问方式来激发幼儿对科学活动中探索的兴趣。“小朋友们，你们看，今天我们班里来了一位小客人，让我们把它请出来吧。”（教师播放音乐），“它是谁啊？”“原来是小猪啊，小猪你好！”“小朋友。你们好！很高兴能够见到你。”我边表演手偶，边讲述小猪去好朋友小狗家路上遇到的一些困难。教师以小猪的口吻说道：“哎呦，前面怎么有这么大一块石头，让我怎么走过去啊？小朋友，你们能不能帮帮我？”孩子们一个劲的在那边讨论着，商量着，怎么样才能帮助小猪走过那条路。……