韩坤荣

【摘要】在初中学习阶段，语文教师追求高效课堂，精心设计教学环节，使得课堂提问的环节更加调动学生的思维，使得初中语文课堂的氛围活跃，初中的语文学习成绩不断提升。

【关键词】初中语文 课堂提问 课堂氛围

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0086-01

一、初中语文教学课堂提问现状以及存在的问题

1.初中语文课堂提问的数量过多

在新课程改革的背景下，初中的语文教师陷入了教学的误区，认为在课堂多提问学生就是将学生放在课堂学习的主体地位，由此导致初中的语文教师在课堂讲解的时候提问学生的问题较多，使得学生在语文课堂学习的时候需要思考过多的问题，使得语文课堂的学习思维混乱，面对语文教师提出的问题就无法抓住问题的关键，间接地导致了语文课堂学习效率的低下。

2.初中语文课堂的提问问题过于流于形式

在初中语文课堂学习的时候，初中的语文教师在设计课堂提问的时候没有用心，在讲解知识的时候，初中的语文教师没有真正的转变自身的教学观念，在课堂提问的时候流于形式，没有给学生留足思考的时间，在课堂上抛出一个问题之后不给学生消化以及理解的时间就将问题的答案抛给学生，使得初中语文课堂的学习没有真正的调动学生的学习积极性，课堂提问的真正作用也没有被发挥出来，久而久之，学生面对语文教师提出的问题就习惯不思考直接等着教师的答案，这对于扩展初中生的语文思考思维是不利的。……