赵玲++曾颖++易利娜++廖力

【摘要】目的：评价Presentation在护理英语教学中的应用效果。方法：随机抽取一个教学班（161人）为试验组，并将Presentation引入护理英语课堂教学，另一个教学班（159人）则按传统的教学方式进行授课。课程结束后，采用考试和问卷调查对教学效果进行评价。结果：试验组同学的理论成绩、平时成绩和总评成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组同学的信息能力得分、合作能力和自主学习能力总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论：Presentation应用于护理英语课堂有利于培养学生的自主学习能力、提高教学效果。

【关键词】Presentation 护理 本科生 教育 护理英语 自主学习 教学方法

【基金项目】2015年湖南省普通高校教学改革研究项目（2015JG08）。

Application of Presentation in Nursing English among Undergraduates

Zhao Ling，Zeng Yin，Liao Li

【Abstract】Objectives：To explore the effect of application of presentation in nursing English. Methods：320 undergraduate nursing students were randomly attributed to a traditional lecture group and a presentation group. At the end of this class，two groups were subjected to the same exam and questionnaire. Results：Results of theory examination，regular grades and total mark in presentation group were significantly higher than the control group（p<0.05）. The score of competence of autonomous learning in the experimental group was significantly higher than the control group（p<0.01）. Conclusion：Application of presentation in nursing English classroom would cultivate self-learning ability and increase teaching effect.

【Keywords】Presentation；Nursing Undergraduates Education；Nursing English Autonomic learning Teaching Methods

【中图分类号】R47-4；H09 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0066-02

随着国际交流与合作机会的增加，社会对“护理”+“英语”的復合型人才的需求量不断加大，护理英语作为一门专门用途英语，在培养护士英语实际运用能力中发挥着重要作用。然而，以老师讲授为主的传统教学方式，忽略了学生对语言的使用，使得学生没有机会开口说英语，学生的参与度不高、学习热情和兴趣减退，从而影响教学质量[1]。

Presentation在西方国家是指在公众面前进行正式演说的一种沟通方式，西方课堂中让学生做Presentation的教学方法由来已久，Bradbury指出，课堂展示是指一名或多名同学利用现有的各种资源向他人展示自己对某一特定问题的理解，Presentation应包含：展示者、观众、话题、展示者与观众之间的互动四个方面[2]。Presentation可采取个人或团体展示的形式，在展示中可借助有声语言、肢体语言、多媒体、情境表演的形式展开[3]。Presentation在大学英语课堂上应用比较广泛，受到诸多师生的认可和喜爱……