周燕学

【摘要】文章从当今农村中小学教师素质深受诟病入手，探寻出要提高农村中小学教师的素质，可以从这些教师初踏入教职的实习期就开始分析，找出原因寻求解决改善的方法。文章主要从实习学校指导老师的专业素质、师德修養，带队指导老师的专业素质、师德修养、带队方式，实习教师的个人素质三个方面，用案例加分析的方法来论述实习期间影响实习教师专业发展的因素，冀求给提高农村中小学教师素质提供参考。

【关键词】农村中小学教师素质 实习期 教师专业发展

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0021-02

教育一直是社会热点问题，不管是高校扩招、还是教育公平、还是高考改革都是一旦提起就会成为激起千层浪的那块石头。近年来，农村教育问题也越来越受到社会的重视。农村留守儿童的教育问题牵动了无数人的心。关于教育的论述，不管是三要素说、四要素说、还是五要素说、六要素说，教育者都位列其中。承担了教育任务、对受教育者施加了教育影响的人都可称之为教育者，但其中最主要的自然是教师队伍。在经济快速发展、学生父母越来越忙的今天，教育更需要高素质的教师队伍。但是，近年来教师的素质尤其是农村中小学教师队伍的素质深受诟病。如许多农村老师对教师这个职业的认同感不高、缺少远大的教师职业理想、缺少教师职业情感和职业信念、教育教学技巧不高等等。

农村教师之所以会有这些不足，原因肯定是多方面的，但是我觉得教师在实习期间的经历也是重要的原因。……