王悦++李欣

【摘要】本文提出了研究生英语写作课程的建构与实施的创新模式：基于写作学习数据库和文本生成软件，采用”双过程控制”教学方法实施通用、实用、学术论文三个阶段的分阶模块设置的写作课教学。

【关键词】数据库和文本生成软件 分阶模块设置

【基金项目】东北大学研究生院教改项目。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0047-01

一、现状分析

20世纪80年代以来，学术英语（EAP）开始被引入我国高校研究生英语教学，多数研究型大学为学术英语制定了课程目标，培养学生的学术英语能力，旨在为学生的专业学习、国际交流提供支撑。

东北大学作为辽宁最具影响力的综合性大学，将“培养学生的学术英语写作能力，使他们熟练运用英语进行专业学习和研究”作为研究生英语写作课的课程目标。

EAP课程教学能否顺利进行的关键在于从事通用英语写作教学的英语教师专业学术知识能力直接影响到EAP课程设置的实施。

另一方面，教师控制课堂的填鸭式教学模式影响了学生主动性和积极性的发挥。数据库语言学的出现为基于数据库的教学模式的运用提供了新的视角，其在教师培养、教学资源利用、学生作文评议和反馈、学生自主学习和创新学习等方面具有独到之处。

二、课程建构

1.研究生学术英语写作课程设置模块的分阶设置

通过对研究生课程设置的需求进行分析，结合《非英语专业研究生英语教学大纲》的要求，设置研究生学术英语写作课程：第一模块：通用英语写作；……