徐保明

【中图分类号】G633.41；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0012-01

农村地区信息技术相对滞后，作为一个农村孩子，获得知识的渠道相对较窄，学生的知识面不广，同时英语对于他们来说在生活环境中更是看不到，摸不着的东西，很多同学随着时间的推移就觉得学这门课没有意义，很乏味。然而，随着时代与信息技术的发展，多媒体教学进入了农村初中英语课堂，为师生建立了一个更美好的语言教学环境，在英语教学中发挥了重要作用。

一、巧用多媒体信息技术，联系生活实际，创设情境，活跃课堂，引入新知

《英语课程标准》要求教师的教学设计应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习，让英语教学更多地联系实际，贴近生活，发展学生的语言技能，提高学生的语言实际运用能力，以达到英语教学生活化的目的。而通过多媒体，我们能在课堂上模拟现实生活的情景。如我在教句型“Whats the matter？”时，通过Powerpoint设计了几个情景：（1）一个学生牙疼去看医生。（2）一位顾客去商店买东西丢了钱包。（3）一个学生主动帮助一位外国人认路。学生在这些模拟现实生活的情景中边看边说，不仅熟悉了“Whats the matter？”而且知道使用这句话的具体环境（什么时候说），它所表达的意思（怎么说），以及其它一些相关句子的用法。基于情景的教学中，学生既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。在学习“Whats the matter？”句……