罗圆

【摘要】经过多次的教师培训学习，英语教学发生了很大的变化，课堂气氛逐渐放松和活跃，教学活动有多种形式，学生的积极性高，综合语言运用能力得到了很大的提高，但依旧还是英语整体素质较差和存在很多“高分低能”、“哑巴英语”的学生。所以，我们英语教师要转变角色，转变观念，转变职能，从教材入手，营造出以学生为基础的高效活动课堂。

【关键词】课堂教学 高效学习 高中英语 因材施教

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0007-01

英語教师如何转变角色，转变观念，转变职能，从教材入手，营造出以学生为基础的高效活动课堂？笔者结合教学实践在此作些初步探讨，以求抛砖引玉，供同仁参考。

首先什么是教学的有效性呢？有效教学（effective teaching）是指在有限的时间和空间，投入较少的人力和物力，采用适当的教学活动和任务，使学生在体验、实践、参与的过程中掌握语言知识、语言技能、沟通与合作，提高跨文化交际的意识，形成积极的人生态度和积极的价值观，实现全面发展。任何形式的有效教学目标都必然是促进学生的发展，并对学生的长远发展产生积极的影响。这就要求教师通过提高学生的语言能力，设计和实施各种教学活动，提高学生的思维能力、想象力、创造力和合作能力和综合素质的发展，从根本上提高教学的有效性，即达到所谓的高效。

在教学过程中因材施教才能发挥最大的教育效能。根据学生不同的基础和能力，在教学内容、教学方法和教学速度上，进行不同的教学安排，以满足大部分学生的知识能力水平，尽量符合学生实际学习的可能性，做到面向全体，整体提高。……