☉江苏省睢宁高级中学南校 张 昆

数学公开课“四字诀”：“扬、避、放、留”
——由一次教坛新秀评比引发的思考

☉江苏省睢宁高级中学南校 张 昆

公开课是教师教学生涯中必不可少的经历，也是公认的教师专业化发展的重要途径.公开课除了要完成常规课所要完成的教学任务外，还肩负着大范围地传播先进教学理念、评估与选拔优秀教师的功能，尤其是在各类课堂教学能力比赛中，公开课直接关乎教师的个人发展.因此，如何上好公开课、秀出精彩是广大教师不得不面对的现实问题.下面，笔者根据最近担任县教坛新秀评委的经历，结合“数系扩充与复数的概念”一课的教学片断，与广大同仁一起分享数学公开的“四字诀”.

一、“扬”：用教材的能力

与常规课相比，公开课除了要满足学生学习的需要外，还要达成“给观课者留下深刻印象”的目的.因此，如何进行“创新”，把公开课上得“与众不同”就成为了上课教师首先考虑的问题.当然，“创新”不是无源之水无本之木，公开课在“前台”带给人们教学的直观感受，“后台”却隐含着教师对于课堂教学全部的理解，尤其是对于教材的理解.可以说，公开课“扬”的就是教师用教材的能力，而用教材的能力直接决定教师的“创新”水平，

1.张扬主线

教学主线是整体解读视点与各个教学点断续互动、有效交融后建构起来的课堂教学形态，是在整体解读视点穿针引线下，教学点之间彼此相连，融通共生，建立意义关系，生成……