邱志岩

摘 要：分数应用题作为小学数学中的重要组成部分，在数学教学中一直是一个重难点内容。所以，小学数学教师应当树立科学的教学观念，运用高效合理的教学方法提高学生学习分数应用题的效率，为其知识运用和能力提升提供不可替代的关键作用。

关键词：分数应用题；小学数学；数学教学

由于分数具有抽象性高、逻辑性强的特点，因此，小学生在进行分数应用题的学习和训练时经常会发生各种错误。小学数学教师必须熟练判断学生的错误原因，并根据具体情况进行更具针对性的应对措施，从而提高小学生在分数应用题计算时的准确率，进而培养他们正确的数学学习习惯。

二、解决学生常见错误的应对建议

1.通过分类实现思维转化

在进行分数应用题的教学之前，教师必须对其进行分类和归纳。一般而言，分数应用题大体可以分为三类：计算一个数是另一个数的几分之几；计算一个数的几分之几是多少；已知一个数的几分之几是多少，求此数。尤其是后两者，由于这两类题目在解答的过程中需要共同的数量关系，即“数×几分之几=几分之几相对应的量”。那么在进行教学的过程中，教师应当把这两者的解答思路进行联系和对比，让学生在对比的过程中掌握分数应用题的发生和拓展。

掌握应用题的发生和拓展，教师首先需要让学生充分理解一个数乘以分数的本质，即“一个数乘以分数=一个数×几分之几”。针对这个问题，教师可通过“求某数的几倍是多少”的概念进行铺垫，之后利用例题实现概念的迁移，引出“某数的几分之几是多少”的概念。……