于桂霞

【摘要】数学教学生活化是现在课程改革之后的必然趋势，小学生学习的数学知识与生活的联系越来越紧密，对小学生更好的吸收所学知识有很大的帮助。本文对小学数学生活化教学中的问题进行分析，之后提出了具体的改进策略，希望可以推动小学数学生活化教学事业的进步。

【关键词】小学数学；生活化教学；教学手段

数学知识与人类的生活是息息相关的，新课标下的数学教学方式逐渐倾向于生活化。为了实现“学以致用”的目标，小学数学教师在教学中开始培养学生的实践能力以及创新精神。教师在教学中善于利用小学生对知识和生活的好奇心，让小学生们通过生活爱上数学，又通过数学了解生活，还可以提高教学质量。

一、小学数学教学中生活化教学手段应用的问题

（一）教师的教学目标缺乏生活化

从新课标的目标来看，数学教学遵循从生活中来到生活中去的规律，可以提高教师的教学效果。但是就目前小学数学教师在教学中的表现来看，教师们制定的教学目标普遍缺乏生活性，重点一般都集中在学生知识的学习和考试成绩上面，忽略了学生运用知识的能力。而且学生很少有机会真正地融进生活中，体会生活中富于特色的数学知识。如此一来便不能激发学生的学习积极性，也不能够利用小学生独具的好奇心教学，影响了教学效果 。

（二）数学和生活出现分离现象

小学数学教师在教学过程中会表现出重数学轻生活的一面，课堂上仅仅关心学生是否掌握了教材中的数学知识，而忽视了数学知识和生活之间的联系也许会给学生学习数学知识带来帮助的一面。……